Реализация программ дополнительного образования

Программа технической направленности « Юный конструктор» разработана как курс «Начальное техническое моделирование» и является одним из вариантов дополнительного образования для младших школьников, дающая начальные (базовые) технические знания и понятия и позволяющая выработать навыки работы с видами конструктора, с их практической реализацией. В процессе обучения дети изготавливают несложные модели из конструктора, занимаются конструированием и макетированием. Программа рассчитана обучающихся: 3-4 года, формы проведения занятий: групповые (по 9 человек), объём программы: 36 часов, 2 занятия в неделю по 20 минут. 

Целью обучения является создание условий для осмысленного и осознанного чтения, воспитания интеллектуально развитого и эмоционального читателя. В процессе обучения дети научатся: делить слова на слоги; составлять предложения из двух-четырех слов, определять место звука в слове, дать характеристику звуку. Также обучающиеся научатся: самостоятельно составлять предложение, составлять рассказ с заданным количеством предложений, свободно пользоваться и самостоятельно составлять звуковые схемы слов, точно отвечать на поставленные вопросы педагога, читать от 12 слов в минуту. 

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Бумажные истории», художественной направленности является модифицированной и составлена на основе программы И.А. Лыковой, с изменением и учетом особенности возраста и уровня подготовки детей. Программа рассчитана на учащихся 5-7 лет, срок реализации 1 год, объем программы 72 часа. В процессе обучения учащиеся познакомятся с нетрадиционными техниками рисования, расширят представления детей о материалах, используемых в аппликации, показывают способы использования разных изобразительных, подручных материалов и их выразительные возможности при создании творческого продукта. Формы проведения занятий: очная. В процессе реализации программы «Бумажные истории» дошкольники приобретают практические умения рисования с использованием разнообразных техник.

Целенаправленная организация и планомерное формирование предмета детский танец способствует личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма. Приобщение учащихся к шедеврам мировой музыкальной культуры – народному и классическому музыкальному наследию – направлено на формирование целостной системы музыкального мировоззрения, воспитание эмоционального образного восприятия музыки, активизацию логического и эмоционального мышления, творческого воображения, рефлексии, что способствует познавательному и социальному развитию ребенка.

Дополнительная общеобразовательная программа физкультурно-спортивной направленности «Импульс» направлена на обучение акробатическим элементам Занятия позволяют развивать творческие задатки дошкольников, быстроту, силу, ловкость, гибкость, вестибулярную устойчивость, совершенствуют координацию и точность движений, само утверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего творчества. Акробатические упражнения - открывают для этого огромные возможности. Они положительно влияют не только на двигательные способности физических качеств, но и на улучшение телосложения, на выработку правильной осанки – что особенно важно, так как в более позднем возрасте исправить ее дефекты значительно труднее. Акробатические упражнения предупреждают травматизм, так как учат владеть своим телом, группироваться при падении во время двигательной активности, пропагандируют здоровый образ жизни.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Маленькие пальчики», художественной направленности является модифицированной и составлена на основе И.А. Лыковой программы с изменением и учетом особенности возраста и уровня подготовки детей. Программа рассчитана на учащихся 3-4 лет, срок реализации 9 месяцев, объем программы 36 часов. В процессе обучения учащиеся познакомятся с нетрадиционными техниками рисования, расширят представления детей о материалах, используемых в аппликации, показывают способы использования разных изобразительных, подручных материалов и их выразительные возможности при создании творческого продукта. 

Данная программа по детскому танцу направлена на развитие музыкальных и творческих способностей учащихся, формирование всех психических процессов: внимания, осмысленного дифференцированного восприятия музыки, памяти, эмоционального и логического мышления, и, что особенно важно, творческого воображения. Любовь к музыке, ее чувства, образ, характер и умение передавать их в движении создадут почву для более глубокого восприятия и понимания музыки и наполнят ребенка новым содержанием, стремлением к активному проявлению музыкальных и творческих способностей.

В процессе взаимодействия с воздушным пластилином у детей развиваются творческое мышление, воображение, мелкая моторика рук, зрительное восприятие, наглядно-образное мышление, осуществляется привитие ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения. Также работа с мягким и пластичным материалом успокаивает, снимает напряжение, агрессию и тревогу, поэтому в процессе работы происходит и гармонизация психоэмоционального состояния ребенка. Материал предоставляет безграничные возможности для творчества. Лепка позволяет расширять и закреплять знания о цвете, форме, величине, количестве предметов и элементов и их пространственном расположении. Во время занятий в полной мере реализуются большие возможности для эстетического и художественного воспитания учащихся, а также для их общего развития.

Дополнительная общеобразовательная программа «ПРО+» естественнонаучной направленности направлена на логико - математическое развитие детей дошкольного возраста посредством развивающих игр нового поколения: палочек Кюизенера, логических блоков Дьенеша и др. Целью программы является всестороннее развитие детей дошкольного возраста, формирование их умственных способностей и творческой активности, развитие необходимых элементарных математических представлений, решение проблемы адаптации к школе. Вся образовательная деятельность программы построена в игровой форме с интересным содержанием, творческими, проблемно-поисковыми задачами. Это позволяет добиваться результативности в развитии логических процессов мышления независимо от исходного уровня развития ребенка и способствует дальнейшему успешному овладению детьми основами математики и информатики. Программа допускает дополнение и расширение содержания новыми темами и играми в зависимости от интересов и подготовки дошкольников.

Программа «Речевичок» составлена на основе исследований педагогов Н. В. Нищевой, занимающихся вопросами дошкольной логопедии. Занятия программы включают в себя здоровьесберегающие технологии и логопедические упражнения, что не только благотворно влияет на весь организм ребенка, но и способствует максимально эффективному повышению уровня звукопроизношения, овладения структурой слова, расширения словарного запаса детей дошкольного возраста

Робототехника объединяет в себе экспериментирование и экспериментально-исследовательскую деятельность, а следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников, развивает конструкторские способности и техническое мышление, воображение и навыки общения, способствует интерпретации и самовыражению, расширяет кругозор, позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это – одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе. Развивается умение пользоваться инструкциями и чертежами, схемами, формируется логическое, проектное мышление. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.

Назначение программы: по окончании изучения программы обучающиеся познакомятся с артикуляционными движениями необходимыми для произнесения основных групп звуков (свистящие, шипящие, соноры); овладеют навыками правильного речевого дыхания (выдох длиннее, чем вдох, воздух равномерно используется при произнесении фразы); фонематическое восприятие обучающихся будет приближено, либо будет соответствовать возрастной норме, что исключит в дальнейшем трудности при овладении письменной речью; значительно обогатится словарный запас; улучшатся функции словоизменения и словообразования в рамках грамматического строя речи.

Дополнительная общеразвивающая (общеобразовательная) программа спортивный клуб «Мишутка» физкультурно-спортивной направленности составлена, с учётом особенностей возраста и уровня подготовки воспитанников. Направлена на развитие у детей координации и ловкости движений, гибкости и пластичности, чувства ритма, внимания и быстроты реакции, повышает способность ориентироваться в пространстве, укрепляет осанку и мышцы ребёнка, помогает приобрести отличную физическую форму и приобщает к здоровому образу жизни. Программа рассчитана на дошкольников 3-4 лет и реализуется в течение 1 года, объем программы 36 часов. В процессе реализации программы спортивный клуб «Мишутка» используются преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для детей от 3 до 4 лет деятельности - под музыкальное сопровождение в игровой форме.